Animación a la lectura a través de El Diario de Ana Frank
El Diario de Ana Frank
"Sigo buscando la manera de llegar a ser la que desearía ser, la que sería capaz de ser si... no hubiera otra gente en el mundo. Tuya, Ana."
De mis lecturas en la etapa de educación secundaria tengo un buen recuerdo de El Diario de Ana Frank. Este es un libro que escogí en 3º de la ESO para la realización de un trabajo de Lengua y Literatura castellana, libro que en un primer momento se planteó como algo obligatorio y que debía ser leído de manera mecánica en un pequeño periodo de tiempo, pero que al final resultó ser un gran descubrimiento.
¿De qué trata la obra?
La obra sorprende desde el primer momento al encontrarse en formato epistolar. El libro es una recopilación de cartas de una niña judía -Ana- que comienza a escribir en su diario a "la Amiga, la Amiga que siempre anhelo" llamada Kitty en el momento en el que ella y su familia tienen que esconderse en un refugio durante la ocupación nazi en Holanda. Durante el trascurso de las páginas se narran en primera persona, desde los ojos de una niña, los horrores de uno de los episodios más oscuros de nuestra historia, a la vez que descubrimos los sentimientos y pensamientos de una Ana Frank en crecimiento.
¿Es un libro recomendable?
Mi recomendación de este libro viene dada porque creo que es un libro adecuado para tratar en las aulas. La literatura tiene muchas funciones, entre ellas una función social que este libro cumple a la perfección. Con esta obra llegas a aprender sobre acontecimientos históricos, pero también te sientes parte de los horrores que viven, eres partícipe del terror del sonido de las bombas y las sirenas, de la angustia de escuchar pasos cerca de su refugio, de la tensión de los conflictos familiares o de la angustia de ver que los días pasan y nada mejora. En resumen, es un libro que despierta emociones y no puede dejarte indiferente tras su lectura.
Por lo tanto, me parece un libro adecuado para presentar en la segunda etapa de la secundaria, ya que la protagonista comienza sus cartas con 13 años, edad similar a la de sus posibles lectores. Quizás no puedan ponerse en la piel de una niña que vive los horrores de la guerra, pero sí pueden empatizar con sus sentimientos, con el descubrimiento de su primer amor o sus preocupaciones por su futuro. Además, estos adolescentes están en una etapa de desarrollo con mayor juicio crítico, por lo que serían capaces de complementar su lectura con conocimientos de otras asignaturas como Historia.
¿Cómo animar a su lectura?
Para animar a su lectura partiría de que es una historia real, hecho que normalmente ya despierta la curiosidad por sí sola. Además, al ser un epistolario, podría animar a su lectura saber que era una niña que escribía sus vivencias como podrían hacer ellos en ese momento, es un hecho que les puede resultar cercano, crear intriga por saber cuáles eran sus pensamientos, cómo fue su proceso de enamoramiento o cuál es la forma en la que narraba los conflictos familiares, entre otros. Por último, se podría acompañar la lectura con visionados de imágenes de la casa de Ana Frank en Ámsterdam para que fuesen conscientes de que es una historia real y reflexionen sobre cuál era el modo de vida de estas personas.
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